DIA MUNDIAL DA ÁGUA

A data foi criada pela Assembléia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU), de acordo com as recomendações da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, que está na Agenda 21, , um dos principais resultados da Rio-92, que estabelece a importância de cada nação refletir sobre o tema tanto global quanto localmente.

Nesse período vários governos foram convidados a realizar no dia 22 de março atividades que promovam a conscientização através de publicações e difusão de documentários e a organização de conferências, mesas redondas, seminários e exposições relacionadas à conservação e desenvolvimento dos recursos hídricos. Em dezembro de 2002, o senado brasileiro aprovou o Dia Nacional da Água através do projeto de lei do deputado Sérgio Novais (PSB-CE). Segundo o texto, a data deve "oferecer à sociedade brasileira a oportunidade e o estímulo para o debate dos problemas e a busca de soluções relacionadas ao uso e à conservação dos recursos hídricos."

Na Declaração Universal dos Direitos da Água, criada pela ONU, dentre as principais abordagens estão:

·         Que devemos ser responsáveis com a economia de água, pois essa é condição essencial de vida;

·         Que a água é um patrimônio mundial e que todos nós somos responsáveis pela sua conservação;

·         Que a água potável deve ser utilizada com economia, pois os recursos de tratamento são ainda lentos e escassos;

·         Que o equilíbrio do planeta depende da preservação dos rios, mares e oceanos, bem como dos ciclos naturais da água;

·         Que devemos ser responsáveis com as gerações futuras;

·        Que precisamos utilizá-la tendo consciência de que não devemos poluí-la    ou envenená-la;

·         Que o homem deve ser solidário, evitando o seu desperdício e lutando pelo seu equilíbrio na natureza.

   Diversos professores, realizaram com muito empenho atividades buscando conscientizar os alunos da EEEFM "Atílio Vivacqua" sobre o uso adequada deste bem imprescindível para a humanidade.

Projeto "Consciência Cidadã "

     A Escola Atílio Vivácqua teve a honra de receber esta semana, o Tenente Coronel Laercio Oliveira, que em parceria com SESI, prefeitura, Conselho Tutelar e Instituição Educacional, desenvolve um excelente trabalho com alunos do Ensino Fundamental e Médio, um projeto sobre ética e moral cujo título é Consciência e Cidadania.

    Etimologicamente Ética é o conjunto de comportamentos, crenças e valores que fazem possível a convivência humana interpessoal e intergrupal.

    A sustentação de qualquer organização, depende de valores, da ética e da formação moral.

    Valor é a consideração por uma atitude apreciada ou estimada por alguém.

    Moral, tem como idéia e valor central o conceito de bem, que pode ser entendido como tudo aquilo que promove o desenvolvimento do ser humano.

    Na oportunidade falou sobre os valores da sociedade, questões contemporâneas, os valores familiares e os que caracterizam a sociedade moderna tais como:

• relativismo,
• Individualismo,
• Consumismo,
• Respeito,
•  Igualdade.
• Solidariedade,
• Violência,
• Honestidade,
• Trabalho,
• Verdade.

      O trabalho realizado foi muito importante  pois trouxe aos alunos novas formas de pensar e agir, inclusive de respeito ao próximo e consigo mesmo. A conclusão se deu da seguinte forma:

Ética é algo que todos precisam,

Alguns dizem que tem,

Poucos levam a sério,

Ninguém cumpre à risca.

INFELIZMENTE!

BIBLIOTECA - lugar de aprendizagem e sonhos

A biblioteca constitui um instrumento essencial do desenvolvimento do currículo escolar e as suas atividade devem estar integradas nas restantes atividades da escola e fazer parte do seu projeto educativo. Ela não deve ser vista como um simples serviço de apoio à atividade letiva ou um espaço autônomo de aprendizagem e ocupação de tempos livres. De acordo com estes princípios, a biblioteca escolar deve constituir-se como um núcleo da organização pedagógica da escola, vocacionado para as atividades culturais e para a informação.

O conceito de biblioteca escolar inclui os espaços e equipamentos onde são recolhidos, tratados e disponibilizados todos os tipos de documentos (qualquer que seja a sua natureza e suporte) que constituem recursos pedagógicos quer para as atividades cotidianas de ensino, quer para atividades curriculares não letivas, quer para ocupação de tempos livres e de lazer.

A escola Atílio Vivacqua, possui em seu acervo mais de 5000 volumes que sempre estão disponíveis aos alunos e colaboradores. Uma ação que é sempre bem vista e que muito tem contribuido para o desenvolvimento dos educandos é o empréstimo de livros. Estamos com apenas 45 dias de aula e já contamos com mais de 730 livros emprestados para nossos alunos, isto mostra o potencial e a importância da biblioteca. Aos nossos bibliotecários: Andressa e Francisco os nossos parabéns pelo belo trabalho desenvolvido.

Alimentação...

   O alimento fornece energia para nossas atividades diárias. É também do alimento que o organismo retira a matéria-prima para o crescimento e para a renovação dos tecidos.

Uma questão de atitude:

   Nenhum tipo de alimento contém todos os nutrientes de que precisamos. É por isso que devemos manter uma dieta variada e equilibrada. Como anda sua alimentação? 

Uma questão de saúde 

   Na hora da sobremesa, é bom saber (números aproximados): 100 g de abacaxi ou de manga = 60 kcal; 100 g de banana = 90 kcal; 100 g de bolo de chocolate ou de um biscoito doce = 400kcal; 100 g de chocolate = 500kcal. Como você pode ver,doces e bolos,são bem gostosos, porém bastante calóricos. Se consumirmos em excesso, podem levar à obsidade.

   Uma caloria é a quantidade de calor que aumenta a temperatura de um grama de água em um grau Celsius.

CARNAVAL

HISTÓRIA DO CARNAVAL
O Carnaval é considerado uma das festas populares mais animadas e representativas do mundo.Tem sua origem no entrudo português, onde, no passado, as pessoas jogavam uma nas outra, água, ovos, farinha. O entrudo acontecia num período anterior à quaresma e, portanto, tinha um significado ligado à liberdade.Esse sentido permanece até hoje no Carnaval.
No Brasil, no final do Sec XIX começaram a  aparecer os primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos "corsos" e foi influenciado pelas festas carnavalescas que ocorriam na Europa.As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais.

A primeira escola de samba surgiu no Rio de Janeiro e chamava-se Deixa Falar foi criada pelo sambista carioca,Ismael Silva. Anos depois a Deixa Falar transformou-se na escola de samba Estácio de Sá. A partir daí o Carnaval de rua começa a ganhar novo formato. Começam a surgir novas Escolas de Samba no Rio de Janeiro e em São Paulo.organizadas em ligas de escolas de Samba, começam os primeiros campeonatos para verificar qual qual escola de samba era mais bonita e animada.

O Carnaval de rua manteve suas tradições originais na região nordeste do Brasil. Em cidades como Recife e Olinda, as pessoas saem às ruas durante o Carnaval no ritmo de frevo e do maracatu.

 Na cidade de Salvador, existem os trios elétricos "Dodô e Osmar", embalados por músicas dançantes de cantores e grupos típicos da região. Na cidade destacam-se também os blocos negros como o Olodum e o Ileyaê, além dos blocos de rua e do Afoxé Filhos de Gandhi.

Os Porquês do nosso corpo:

Por que perdemos os dentes de leite?

Desde o nascimento, as raizes dos dentes de leite e dos dentes definitivos estão dentro das gengivas. Os dentes de leite nascem entre os seis meses e os dois anos de idade. Perto dos seis anos, as raízes dos dentes definitivos se desenvolvem e os dentes de leite caem para dar lugar a eles.

Os Grandes Cientistas

Não é necessário ser cientista para querer entender como e porque os fenômenos ocorrem. A busca da compreensão do mundo é simplesmente o resultado da curiosidade humana.
Em um trabalho sobre os grandes  cientistas, um aluno da Escola "Atilio Vivácqua" destacou o seguinte texto de Albert Einstein:
"A formulação de todos os problemas é em muitos casos, mais importante que a própria solução. Solucionar problemas, segundo Ele, pode ser apenas uma questão de habilidade matemática ou de realizar experimentos".
Esses trabalhos serão apresentados em forma de seminários e apresentam um essência muito interessante.

TRABALHANDO O ÍNDICE DE MASSA CORPORAL

                                                                        Sobre o IMC

O índice de Massa Corporal (IMC) é um dos principais métodos de avaliação sobre as condições de peso de um indivíduo.

Aceito pela Organização Mundial de Saúde (OMS), o Índice de Massa Corporal possui algumas restrições de uso, não sendo indicado para avaliação nos seguintes grupos:

- crianças

- idosos

- pessoas musculosas

Além destas restrições, o IMC possui critérios diferenciados para avaliação de determinados grupos étnicos, dentre os quais as pessoas de origem asiática.

Desenvolvido pelo polímata Lambert Quételet no fim do século XIX, o cálculo de IMC rapidamente se disseminou entre as comunidades científicas de todo o mundo, sendo largamente utilizado até os dias de hoje. Dentre as suas principais vantagens, destaca-se a facilidade de aplicação, visto que o índice é calculado de forma bastante simples, dividindo-se o peso (em kg) pela altura ao quadrado (em metros).

É importante frisar que o Índice de Massa Corporal é apenas um método preliminar de verificação das condições de peso de uma pessoa, devendo – a critério médico – ser complementado com outros exames, como bioimpedância ou medida das dobras cutâneas.

Este importante tema foi desenvolvido pelos professores de educação física da escola buscando conscientizar nossos jovens sobre a importância de levar uma vida saudável.
Registramos aqui nossa agradecimento a escola de ensino fundamental VALÉRIO por nos ter emprestado alguns materiais que possibilitaram a realização deste trabalho.